Skolematematik i Sydafrika ses ofte som et tegn på uddannelsessystemets helbred mere generelt. I henhold til apartheidens racelovgivning indtil 1994 var afrikanske folk alvorligt begrænset fra at lære matematik. Sporing af ændringerne i matematikpræstationer er et mål for, hvor langt landet har rejst i at overvinde fortidens uretfærdigheder. Matematik er også et væsentligt fundament for at imødekomme fremtidens udfordringer, som kunstig intelligens, klimaændringer, energi og bæredygtig udvikling.
